Может кого-то это и удивит, но попробую донести до глаз и ушей общественности, что учитель – это не странное существо, которого хлебом не корми, дай только поставить двойку да сделать замечание. Учителя, как ни странно, тоже обожают каникулы, выходные и праздники; не прочь получить больничный и поваляться с книжкой на диване, никого не поучая и не отчитывая. Да, да - учитель тоже человек – у него есть слабости, недостатки и даже пробелы в некоторых областях. И учителя тоже делятся на два лагеря: профессионалы и нелюбители (своего предмета, своих учеников и детей в принципе). С последней категорией сразу все ясно – таких учителей (и их учеников) можно только пожалеть. А о настоящих любителях своего дела поговорим поподробнее. Вы считаете, что в школе играть нельзя? А вот и ошибаетесь. Очень даже можно. Причем на сцене и под аплодисменты своих же учителей. С основателем театральных классов в Ростове мы сегодня и пообщаемся.



Справка
Костинкин Сергей Федорович – актер, режиссер, педагог



Сергей Федорович, расскажите, пожалуйста, как появился Ваш первый театральный класс?
К.С.: Первый экспериментальный класс появился в начале 90-х в классическом лицее №1. При поддержке и содействии руководства лицея было открыто театральное направление. В этот класс решено было объединить самых трудных учеников школы. Почти все плохо учились, были кандидатами на дальнейшую учебу в вечерние школы и ПТУ. И вот в седьмом классе к общеобразовательным предметам у ребят добавились: сценическое движение, вокал, сценическая речь и другие необходимые актеру предметы. Программа была приближена к профессиональному обучению в театральном ВУЗе. Кругозор ребят значительно расширился: они пели классические русские романсы; изучали драматургию. В конце каждого учебного года мы представляли на суд школьной общественности спектакль. Ребята играли Чехова, Шекспира, Островского. Репертуар был не только классический, но и современный. Большой популярностью среди школьников пользовались мюзиклы. Представления готовились к каждому празднику, и обязательно ко Дню Театра – 27 Марта.



Как повлияла театральная жизнь на ваших трудных учеников?
К.С.: Самым лучшим образом. Несмотря на большую нагрузку, ребята подтянулись по общеобразовательным предметам. Раньше они чувствовали себя в школе почти изгоями, на которых все махнули рукой. А тут у них появился авторитет, поклонники. И новый имидж нужно было поддерживать. Ребята стали увереннее в себе, они начали по-другому преподносить себя, красивее двигаться, правильнее высказывать свои мысли и т.д. Нужно отметить, что почти все выпускники этого экспериментального класса поступили в ВУЗы.



Кто-нибудь из ваших учеников стал профессиональным актером?
К.С.: Да, в театре им. Горького сейчас работает мой выпускник Павел Черноусов. В Москве в театре работает моя ученица Александра Володина. Многие ребята выбрали другие творческие профессии.



Самый запоминающийся случай, когда ваша работа с детьми была оценена очень высоко?
К.С.: В Ростове проходил Театральный Фестиваль. Уже во многих школах появились театральные студии, и они соревновались между собой. Нашим ребятам не дали диплом, аргументировав это тем, что у них слишком высокий уровень и их нельзя оценивать как любителей. Было очень обидно за своих учеников, но мне, конечно, было лестно услышать такой отзыв о своей работе.



Сергей Федорович, у многих преподавателей не получается найти контакт с учениками. Что Вы посоветуете делать в такой ситуации?
К.С.: Нужно стараться не забывать, каким ты сам был в детстве, что тебя интересовало и радовало, какими были твои дети. И обязательно нужно относиться к ученикам как к личностям, пусть очень маленьким, но личностям. У них тоже есть свои взгляды на жизнь, свои оценки людей и событий, причем часто очень верные. И, конечно, ни в коем случае нельзя превращать класс (тем более творческий) в казарму, и по возможности смотреть на вещи с юмором.



Сергей Федорович, а чем Вы руководствуетесь в воспитании своих детей?
К.С.: Собственно говоря, все тем же самым. А я очень солидарен с великолепным актером Роланом Быковым, который на слова жены, что он слишком балует ребенка и необъективно к нему относится, сказал приблизительно следующее: «К нему в жизни еще так часто будут относиться объективно, так давай мы с тобой его просто будем любить».



Сергей Федорович, расскажите, пожалуйста, о своей нынешней деятельности.
К.С.: Сейчас я преподаю в Прогимназии №15 (детский сад и начальная школа). Руководитель этого учреждения – Бабенко Татьяна Игоревна – придает большое значение разностороннему развитию детей. Обучать малышей основам театрального искусства мы начинаем в средней группе детского сада, приблизительно с четырехлетнего возраста.



С кем сложнее работать: с малышами или детишками постарше?
К.С.: С детьми младшего возраста работать, конечно, сложнее, но намного интереснее. Поскольку они непосредственные, более раскрепощенные, менее стеснительные.



Чем порадовали Вас маленькие ученики в этом учебном году?
К.С.: В этом году дети очень успешно выступили сначала на районном, а потом и на городском фестивале школьных коллективов со спектаклем «Царевна-Несмеяна».


freya.e-rostov.ru